[ Каскадный ] · Стандартный · Линейный формула разума, понятийно - эмоциональная модель разума

[логотехнолог]

Разум имеет двойственную(понятийно - эмоциональную) природу.
Я понимаю что это моё утверждение выглядит по меньшей мере шизофренически, но я готов его обосновать.
Для начала зададим себе следующий вопрос, а именно,- что такое разум?
На первый взгляд всё просто, а именно,- разум является вершиной вербального(понятийного) мышления, а именно,- способностью к осуществлению детализации понятийных множеств, но если мы детализируем это утверждение, то мы поймём что одного вербального мышления и способности к детализации понятийных множеств явно недостаточно для возникновения разума ибо для возникновения разума необходимо обладать кое - чем ещё, а именно,- для возникновения разума необходимо обладать эмоциональной потребностью осуществлять детализацию понятийных множеств.
То есть разум есть суммарный фактор, а именно,- сумма вербального мышления, способности к осуществлению детализации понятийных множеств и эмоциональной потребности в осуществлении детализации понятийных множеств.
То есть формула разума имеет следующий вид:
Р = В + С + Э.
Р - разум.
В - вербальное мышление.
С - способность к детализации понятийных множеств.
Э - эмоциональная потребность в осуществлении детализации понятийных множеств.
Исходя из вышеизложенного мы вправе сделать закономерный вывод о том что все люди делятся на:
1) обладающих эмоциональной потребностью в осуществлении детализации понятийных множеств(разумных).
2) не обладающих эмоциональной потребностью в осуществлении детализации понятийных множеств(разумноподобных).
Также мы вправе сделать вывод о том что искуственный разум появится только тогда когда появятся искуственные эмоции, то есть если мы хотим создать искуственный разум, то мы будем вынуждены создать искуственные эмоции.

[логотехнолог]

Мышление можно разделить на два типа.
А именно:
а) интеллектуальное мышление.
Интеллектуальное мышление не доставляет удовольствия мыслящему субъекту.
Интеллектуальное мышление это мышление осуществляющееся ради достижения различных целей ибо осуществление этого мышления не способно доставить удовольствие мыслящему субъекту.
б) разумное мышление.
Разумное мышление доставляет удовольствие мыслящему субъекту.
Разумное мышление это мышление осуществляющееся ради удовольствия которое оно доставляет мыслящему субъекту.
Людей в свою очередь тоже можно разделить на два типа.
А именно:
а) интеллектуальные люди.
Интеллектуальные люди это люди не способные получать удовольствие от осуществления ими процесса мышления.
б) разумные люди.
Разумные люди это люди способные получать удовольствие от осуществления ими процесса мышления.
То есть разумный человек мыслит не ради достижения различных целей, а ради того удовольствия которое доставляет ему процесс мышления.
К сожалению разумных людей гораздо меньше чем интеллектуальных людей и как следствие интеллекта гораздо больше чем разума.

[Федя]

Мышление можно разделить на два типа.
А именно:
а) интеллектуальное мышление.
Интеллектуальное мышление не доставляет удовольствия мыслящему субъекту.
Интеллектуальное мышление это мышление осуществляющееся ради достижения различных целей ибо осуществление этого мышления не способно доставить удовольствие мыслящему субъекту.
б) разумное мышление.
Разумное мышление доставляет удовольствие мыслящему субъекту.
Разумное мышление это мышление осуществляющееся ради удовольствия которое оно доставляет мыслящему субъекту.

Мышление есть функция человеческого разума-основа его способности к Познанию. Стало быть выступает как составляющий механизм функции адаптации человеченского сознания.
Отсюда не может быть дифференциорованна по принипу Удовольствия, что есть врожденная эмоциональная составляющая функции человеческого сознания, наряду со Страхом, Отвращением и т.д.

Мышление оперируя Символами Эмоциональных Образов человеческого сознания производит выбор адекватного реагирования на входящую информацию, сопоставляя её или определяя степень её тождества к стандарту фиксированому в памяти.

Обработка Символов Образов сознания в мышлении позволяет отсрочить и уточнить варианты возможного реагирования на информационные стимулы.

Отсюда известный феномен большей ошибки при дефиците времени принятия решения.

Отсюда мышление зависит от частотной характеристики входящей информации, которая позволяет или не позволяет быть осмысленной перед стандартом реагирования.

Характеристика несущая угрозу жизни не оставляет времени для осмысления и требует немедленного реагирования (грубо, в качестве примера)

Отсюда Мышление может быть дифференцировано не по характеристике входящей информации, которая определяет лишь порог осмысленности или неосознанного реагирования, а по локадизации стандарта, к которому определяется тождество входящей информации.

Так мышление может возникать при соспоставлении с уровнями образов Культуральных или Когитивных Эмоций, в то время как при сопоставлении на уровне образов Основных эмоций следует врожденное эмоциональное реагирование, вне функции Мышления.